Еще лет сорок назад книга была основным источником знаний, хранилищем сказочных миров, машиной времени, позволяющей окунуться в прошлое или заглянуть в будущее. Каждая семья собирала большую библиотеку художественной, научной, детской литературы у себя дома, в которой ребёнок мог найти множество интересного. В наше время при наличии интернета, телевидения, устройств, позволяющих получать информацию, находясь в любом месте и в любое время, значение книги несколько изменилось, но не исчезло окончательно. Остаются особенно ценные редкие экземпляры, которые можно найти только в крупнейших библиотеках мира, они не доступны простым пользователям интернета. Кроме того, есть и всегда будут любители бумажных изданий, не признающие чтение с экранов ноутбуков, телефонов и планшетов. Даже если человек привык получать информацию, читать новости и книги с электронных носителей, он должен пересмотреть свое отношение к книгам, когда становится родителем.
Мифы о болезнях печени: об этом не скажут с экранов телевизора
Многие думают, что у них есть проблемы с печенью, однако в действительности с ними сталкиваются единицы. Пройдите простой тест и проверьте здоровье вашей печениКниги какого жанра пользуются наибольшим спросом у детей?
Для развития абстрактного и системного мышления и воображения, гармоничного становления ребёнка как личности в его жизни должны присутствовать книги. Мультимедийный мир никогда не заменит чтения вместе с мамой или папой. Дети, которым с раннего возраста читают стихи и сказки, быстрее развиваются, начинают говорить, проявляют творческие способности, лучше знают родной язык.
Совместное чтение сближает на эмоциональном уровне. Во время прочтения поучительных историй родитель и ребёнок сопереживают главным героям, анализируют их поступки, обмениваются мнениями. Значение книг нельзя недооценивать, чтение влияет и на физическое, и на эмоциональное здоровье детей.
Существует много жанров, которые заинтересуют ребёнка в зависимости от его возраста. Самые маленькие дети предпочитают народное творчество в виде сказок, баллад, частушек и потешек. Простые сюжеты, поучительные истории в стихотворной форме и прозе, забавные герои и яркие иллюстрации привлекают малышей, которым нет еще и года. Постепенно ребёнок осваивает речь и начинает читать самостоятельно. Появляется интерес к детским юмористическим рассказам. Некоторые мальчики и девочки пробуют себя на литературном поприще и сами пишут истории, подражая любимым авторам, или сочиняют стихи.
Школьников часто интересуют жанр фэнтези и фантастика, приключенческие книги. Есть дети, которые увлечены историей или читают книги, связанные с их хобби: музыкой, изобразительным искусством, приборостроением, историей танца, шитья и т. д. Когда наступает подростковый возраст, круг интересов расширяется, юноши и девушки интересуются книгами о любви, детективами, антиутопиями, биографиями кумиров.
Стоит ли родителям приучать ребёнка к классической литературе?
Многие привычки, взгляды на жизнь и отношение к культуре дети перенимают от своих родителей. Хотя случается, например, так, что ребёнок, рожденный в семье актеров, не идет по их стезе и посвящает себя бизнесу или юриспруденции. Но чаще все же, дети творческих людей выбирают для себя профессии, связанные с искусством, хотя бы косвенно. Это касается и прививания любви к книгам. Бесполезно кричать на ребёнка, чтобы он встал из-за компьютера и почитал книгу, если родители сами не увлекаются чтением и предпочитают коротать время за просмотром телевизора или сидя в интернете.
Любовь к классической литературе невозможно навязать. Но стоит познакомить ребёнка с этим важным разделом мира книг. Можно отойти от рамок школьной программы и поискать темы, которые будут близки конкретному ребёнку. Классики писали не только о «войне и мире», но и о жизни простого человека, подростковых проблемах, первой любви, заботе о природе и животных. В таких произведениях каждый найдет близкую для себя тему. А умение абстрагироваться от времени, погружаться в прошлые эпохи учит сравнивать, мечтать и размышлять.
Произведения, смысл которых можно понять лишь в старшем возрасте
Перечитывая одно и то же произведение в разные годы жизни, можно воспринимать его совершенно иначе. Юный возраст заставляет обращать внимание на одни моменты, волнующие в этот период жизни, зрелый — на другие. Многие произведения являются слишком тяжелыми для восприятия детей, перегружены исторической информацией или длительными рассуждениями, мрачными событиями. Такими, например, иногда кажутся произведения Ремарка или Диккенса, Достоевского или Толстого. Для ребёнка они вряд ли окажутся интересными в силу непонимания поднимаемых в них проблем. Приобретенный опыт, пройденные трудности, пережитые потери заставляют человека взглянуть на эти истории иначе. Но если подросток увлекается чтением, то ему следует пробовать осваивать любое произведение.
Все люди разные, и кому-то в пятнадцать лет доступно то, что другой не сможет понять и в сорок. Общепринято мнение, что сложные книги учат отличать добро и зло, осознавать, что грань между ними не всегда ясна, жизнь многогранна, а также делать многие другие выводы. Поэтому родителям стоит присоединиться к детям в чтении, если те проявляют интерес к непростым книгам, и постараться разобраться в них вместе.
Способна ли экранизация произведения передать весь замысел автора?
Распространено мнение, что экранизации всегда хуже оригиналов. Режиссеры и сценаристы часто не могут ограничить себя в желании пересмотреть смысл произведения, слегка изменить конец, внести свое видение, что-то добавить или убрать, и, естественно, преподносят образы в собственном видении. Из-за этого страдают ценители книги, по мотивам которой выполнена экранизация. Они хотят пошагового воспроизведения любимого творения, подбора героев, максимально соответствующих описанию в произведении и личным представлениям.
Если не брать во внимание некачественные экранизации с плохой игрой актеров, не соответствующими времени костюмами и декорациями, то хороший фильм может не уступать книге. Это не значит, что он заменит ее. Чтение всегда будет давать человеку возможность побыть наедине с героями произведения, самому представлять их внешность, расставлять интонации в разговорах, воображать окружающую обстановку. Фильм дает меньше пищи для ума, представляя все в готовом виде. Но часто, посмотрев кино, взрослые и дети решают прочесть книгу, по мотивам которой оно снято, и открывают для себя интересного автора и другие его произведения. В современном мире сложно оставаться в прошлом и жить одними книгами, но стоит попытаться совмещать в себе любовь к разным видам искусства и учить этому своих детей.
